“共促全民阅读，共建书香社会”

是全国首个“全民阅读活动周”

让我们以书为友

共赴书香之约

在文字间汲取力量

共建书香满园

图书馆数据总览

今天，我们用大数据

定格2025年

图书馆中与你有关的那些回忆

2025年

图书馆累计入馆

245743人次

自习室累计服务

834305人次

这一年产生了

年度入馆达人和借阅达人TOP5

其中马院的毛同学

以1511次入馆霸榜第一

另外，借阅榜单的各位达人们

借阅数量仅相差几本

竞争激烈

这一年

勇气厅的服务人次最多

成为“年度最受欢迎自习室”

在你心目中

哪一个是最舒适的自习室呢

这一年的6月、11月、12月

入馆人次显著增加

是不是期末临近

让大家感到压力倍增

这一年也产生了

年度热门借阅书籍TOP5

这其中

有你也爱读的书吗

备注：不包含教材教参借阅数据

这一年

学院使用自习室人次排行榜

也新鲜出炉

数学科学学院的同学们

以最高使用人次卫冕

文学院和经济与管理学院

的同学们也取得了

亮眼的表现

这一年

100余万图书馆和自习室

服务人次的背后

是重师学子游弋书海、

日就月将的见证

书香浸润校园，阅读点亮青春

为持续营造浓厚的校园阅读氛围

我校开展了一系列特色品牌活动

让阅读真正走进

每一位同学的日常

每一次静心品读

都在时光里沉淀为成长的力量

下面这些瞬间

正是校园阅读活动中最动人的剪影

校团委

校团委“重师三味书屋”阅读文化品牌项目

“重师三味书屋”是重庆师范大学共青团自2024年起创新推出的校园阅读文化品牌项目，依托全国高校共青团新媒体示范工作室，打造“选—读—听—思—行”全链条沉浸式阅读生态。

项目成果显著，累计推出新思想、红色文化等特色主题书单20余期，制作高品质读书音频152条，平台阅读量突破万人次。同时衍生出“一本渝行千里的书”公益捐赠、“校领导与学生面对面”读书分享会等系列品牌活动，联动校内外资源，将优质阅读资源输送至西藏昌都、新疆哈密等边疆地区。该项目获上级团组织及社会各界高度肯定，让“月月好读书、月月读好书”成为校园新风尚，使琅琅书声在重师校园蔚然成风。

图书馆

图书馆“大手牵小手”走进小学阅读推广活动

“大手牵小手”走进小学阅读推广活动是图书馆自2014年起常态化开展的品牌项目，历经十年深耕，已成为具有区域影响力的阅读文化名片。活动创新打造“阅读+”多元互动模式，将科普阅读与科学实验、文学阅读与绘画表演、传统文化与拓印体验深度融合，让书本真正“活”起来，显著提升了孩子们的语言表达、逻辑思维与审美素养。

立足区域，本活动持续拓展服务范围，以师范教育为特色，着力建设面向中小学的阅读实践基地，积极融合语文、科学、美术等多学科内容，通过“一对一”陪伴式精准指导，大学生志愿者与小学生携手共进，实现“大手牵小手”的协同成长。凭借突出的育人成效与创新形式，活动荣获“2024年重庆市优秀全民阅读推广活动”称号。2025年度，活动共开展17次，惠及小学生600余人次，吸引志愿者100余人次参与。其形式多样、内容丰富的特色，赢得了学生、家长及教师的广泛好评，持续彰显品牌辐射力与师范育人内涵。

马克思主义学院

马克思主义学院“马克思主义经典阅读”报告会

自创办起，马院连续打造24届“马克思主义经典阅读”报告会，2022年升级为校级品牌，覆盖全校17个学院、3万余名师生，是学院旗帜引领、经典铸魂的标志性育人活动。

活动立足马院专业优势，坚守“读原著、学原文、悟原理”，构建教授领衔研学、硕士带头深读、本科深入学习的“三位一体”共读体系，常态化开展经典诵读、读书分享、成果展示，累计编撰阅读与调研报告约500万字。

该品牌以经典共读深化思政育人，推动阅读走进校园、社区、乡村、院坝，以赛事促学、以文化育人，成为马院特色鲜明、全校广泛参与、书香影响深远的全民阅读示范品牌。

文学院

文学院“精是”读书会品牌活动

为提升学生经典研读与学术科研能力，拓宽学术视野、深化交流互鉴，文学院秉持“惟精惟是，以文化人”育人理念，打造 “精是”读书会品牌活动。活动以学生自主研读经典著作与专业文献为核心，构建起自主研读、论文提交、初筛遴选、指导修改、定稿汇编、结集出版、现场答辩的全流程培育体系，单期周期历时 11 个月，实现阅读成果系统化沉淀与共享。

目前，读书会已常态化开展 26 期，同步出版《“精是” 读书会论文集》26 辑；每期参与学生超 2000 人，优选读书报告论文 400 余篇。活动逐步形成系统化、长效化的经典阅读培育机制，搭建起常态化师生学术交流平台，营造了浓郁的学术研讨氛围与书香校园环境，为学院人才培养工作提供了坚实支撑。

计算机与信息科学学院

计算机与信息科学学院“三余读书”品牌活动

“三余读书”是计算机与信息科学学院团学会品牌活动，其精神内核源于古人“冬者岁之余、夜者日之余、阴雨者时之余”的读书理念。自创办以来，已连续举办八届，累计吸引千余名学生参与，成为学院文化育人的特色品牌项目。

多年来，活动以“好读书、读好书、善读书”为宗旨，构建起“阅读打卡+主题分享+成果展演”的完整体系：21天阅读打卡引导学生养成阅读习惯，人气读者投票搭建交流平台，红色经典诵读、师生读书分享、优秀作品评选等活动形式，打造了兼具思想性与文化性的阅读阵地。活动主题紧跟时政、不断深化，从主题团课到艺术思政课，从诗词飞花令到书籍分享，实现了文化浸润与思想引领的有机结合，推动形成“师生共读、书香满院”的优良学风。“三余读书”将专业学习与文化传承相结合，为培养新时代高素质信息技术人才筑牢了文化根基。

那些被反复阅读的经典

藏着跨越时空的共鸣

我们曾在书页中

见过怎样的世界?

不如，试着一同探寻

让阅读被看见

Emoji提示：

一句话提示：一个被贴上“怪怪”标签的小女孩，在用电车做教室的巴学园里，遇见了愿意耐心倾听她讲四个小时话的校长，找到了接纳与成长的乐园。

点击揭开谜底
▼

Emoji提示：

一句话提示：十位身负隐秘罪孽的人受邀登上孤岛，在与世隔绝的绝境里相继殒命、全员无人生还，所有曾逃脱法网的罪恶，终究无处可逃、尽数迎来审判。

点击揭开谜底
▼

Emoji提示：

一句话提示：一位心地善良的智障青年参与实验成为天才，却在智力达到顶峰时，发现自己和名为阿尔吉侬的实验小白鼠，走上了同样不可逆转的悲剧之路。

点击揭开谜底
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Emoji提示：

一句话提示：用充满灵性的短诗捕捉自然、爱情与生命的瞬间，如飞鸟划过天空，留下隽永的哲思。

点击揭开谜底
▼

Emoji提示：

一句话提示：在山水如画的湘西边城，一个像溪水般清澈的女孩，她的沉默等待里，藏着一段尚未开始就已凋零的青涩爱恋。

点击揭开谜底
▼

文字，从不止于纸面

而是通过阅读

落在鲜活的人身上

那些阅读时触动的、

与故事共鸣的瞬间

让文字，有了回响

[ 23级文艺学硕士研究生 程曦 ]

读研之后，我的阅读大多围绕专业书籍展开，与以前读“闲书”的状态截然不同。中学时我常追读报刊上的言情小说，大学后接触的读物也愈发多样。那些被认为是“不务正业”的书，却悄悄成为我人生的底色。

它们不直接给我答案，却总能让我看见书本背后细腻的灵魂——是作者的，也是我自己的。

我深爱阅读，那些跳跃的文字真正沁入了我的生活。《夜航西飞》中有段话深深令我触动：“如果你必须离开一个地方，一个你曾经住过、爱过、深埋着你所有过往的地方，无论以何种方式离开，都不要慢慢离开，要尽你所能决绝地离开，永远不要回头，也永远不要相信过去的时光才是更好的，因为它们已经消亡。”一开始我带着探究这段话背后是怎样心境翻开了这本书，发现它更像一本平淡的个人传记，没有跌宕的情节，只记录了柏瑞尔·马卡姆从童年到成年的琐事。可读到全书最后，她记录首次单人飞越大西洋的经历时，我仿佛跟着她一起，在三万英尺的高空静静穿过黑夜。仪表盘滴答作响，连心跳声都格外清晰，再回头看那段文字，忽然懂了——原来永远保持无畏的勇气，正是人类学会飞行与奔向未来的终极武器。

现在我读专业书时，常常要理解晦涩的文论，有时读得累了，也会用AI辅助，帮我快速理清逻辑。但我总觉得这样的阅读缺点意思，其实压力大的时候，我们反而不用抱着“找答案、找方法”的心态读书，人只能在书中看到自己，文学不过脱胎于真实世界。比起执着于找解决问题的书籍，保持对世界的敏感与共情，才是阅读真正的意义。

[ 文学院老师 熊飞宇 ] 

文字最初的功能是留存和传递信息，但如今，它最迷人的地方在于其承载的思想和情感。恰如我们欣赏一副面孔，精致的五官或许会让你眼前一亮，但真正吸引你的，是五官在组合里透出的神采与气质。

我与文字的一次“心灵奇遇”，发生在一个漫天飞雪的冬日。逢着这样的日子，老师提出了命题作文：“雪”。可家乡的冬天向来如此，对于“雪”这样在冬日里司空见惯的事物，实在是让我捉笔苦思，感到无从描摹。直至读到鲁迅先生《野草》中的散文诗《雪》：

“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”

鲁迅先生笔下的雪非但不显渺小，反而展现出蓬勃的、炽热的生命力。我再看窗外，这雪景竟也显得奇丽壮观、奋劲有力。好的文字不仅是在记录现实，更是在锻炼我们观察世界的能力。

身处数字时代，我们习惯了用电子屏幕快速抓取信息、通过关键词搜索寻章摘句，这种趋势固然高效，但我们也会渐渐失去沉浸在文字中的能力。浅阅读、功利性阅读可取，只是别忘了偶尔静下来沉浸一本好书，抖落疲惫与颓丧，澄明充盈自己的心灵。而且阅读载体的偏好因人而异，并无高下之分。只要是好的文字，无论何种形式，都能在心上轻轻落脚。

对于当代青年的阅读，我有三点建议：读外国经典以拓展世界眼光，读社会学名著以贴近时代、了解社会，读心理建设类著作以塑造健全人格。愿大家都能在阅读中汲取养分，从而成就更好的自己。

[ 图书管理员 伍雪梅 ] 

在我看来，阅读是一场无声的对话。借着文字的桥梁，我们可以看见世界的多元面貌，在知识积累中拓展认知，在智慧沉淀中丰盈内心。这些悄然发生的改变，正是阅读最珍贵的馈赠。

我的工作围绕图书与读者展开，而那些发生在图书馆里人与书的故事，常令我动容。例如我们馆曾发起过的“漂书”活动：大家在书架中发现这些特殊的“书”，在空白内页上留言、创作、交流，于纸页间完成一场场真诚的对话。一本本笔记渐渐积攒成厚厚的“纸本论坛”，每翻开它们就觉得特别有趣。

日常工作中，我会通过各类途径查找资料，尽力为师生找到所需书籍。这份踏实付出带来的满足感，让我由衷希望同学们能多走进图书馆，用好这里的资源，感受这里独有的书香氛围。但这其实也是我小小的遗憾：同学们对图书馆的了解还不够深入，图书馆也有待继续发展。

我想分享一句最近读到的话：“我允许一切的发生，一切的发生也都将有利于我。”其实阅读就是在帮我们与世界相处——借着世界读书日这个契机，我想对同学们说：“不妨试试走进图书馆吧。在这里，你可以邂逅一本心仪的书，遇见一群志同道合的人，也遇见更好的自己。”

当书中人走进了内心

藏在心底的话

便有了归处

我们把感情安放进文字

将未曾说出口的心意

写给这位跨越时空的知己

致悉达多：

我好像看到了你眼中的那条河流，里面只流动着你所说的“当下”。我憧憬着像您一样，放弃深深的执念，将它们视作不过是魅惑的、稍纵即逝的雾霭。《我的阿勒泰》让我“去爱，去生活，去受伤”，最终包容一切，与世界和解；而您让我不再刻意去寻找，而是倾听。我想，生命不是要我寻找一条规避痛苦的捷径，而是投身于生活本身。我不再将这个世界，与我心中所期待的圆满相较，而是接受这个世界，爱它，属于它。

——2024级小学教育 罗文果

致亨利·戴维·梭罗：

在重读《瓦尔登湖》的夜晚，我终于理解了您所说的“清醒地活着”。当同辈人追逐工业列车的蒸汽时，您却弯腰倾听冰面开裂的细响。您用两年两个月的生活证明：人生不必是竞速赛道，可以是湖畔的年轮。我见过太多人用无休止的忙碌掩盖迷茫，而您教会我，在独处的沉默里，能听见自己灵魂真正的脉搏。

如今我也在寻找内心的瓦尔登湖。当同窗追逐热门行业时，我选择坚守自己的热爱。您看，1845年的锄头仍在松动2026年板结的土壤。

——2024级戏剧影视文学 杨若琳

致史铁生：

我又想起那座荒芜却不衰败的地坛。以前不懂您为何说“死是一件不必急于求成的事”，直到在困顿中反复咀嚼您的文字。您被困在轮椅上，却依然走出了最辽阔的自由。您教会我，不必向命运苦求公道，而是去接纳生命的残缺，去爱这不完美的人间。现在，我也学会了在缝隙里寻找光，安静地，去走完属于我的路。

——2025级特殊教育 陈梓岩

阅读从不是孤独的事

我们在无数精神世界里

相遇、共鸣

也在同一个故事里彼此照亮

愿书香常伴，以书为灯

图片 | 部分图片由AI生成

制图 | 吴诗芮 余家欣

采写 | 张宇涵 龚金花 周江灵

许力桓 彭诗语 李娅 龙燕

排版 | 李静希 王银银 周江灵

校对｜周江灵 龙燕

执行编辑 | 王银银 程溪源 林涵

初审 | 李金洲 谭钧

复审 | 孙小珂

终审 | 田力

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