今年9月，苏州工业园区将迎来一位教育新成员——德元新融学校高中部。坐落于园区扬东路211号的德元新融学校，凭借扎实的义务教育办学根基，在园区深耕十余年。如今学校顺势拓展高中学段，不只是办学版图的简单扩容，更是立足区域发展、呼应民生期盼、紧跟普高发展潮流，完成优质教育链条的纵向延伸。从筹备建校开始，学校便将四星级高中建设标准作为办学标尺，始终坚守高品质办学定位。这所全新民办高中，究竟如何实现“起点即规范”？记者近日走进校园，一探究竟。
摒弃“边办边补”
直接对标四星标准
谈及新学校，不少人难免心存顾虑：学校是否会从“低配”起步，边办学边完善硬件、师资、课程等？德元新融学校高中部从一开始就摒弃了这种模式，坚持按四星标准系统筹建，保障起点规范、基础扎实，并具备可持续的发展能力。
学校相关负责人介绍，学校严格对照《中华人民共和国民办教育促进法》《江苏省民办普通高中设置标准》《江苏省普通高中星级评估标准及评价细则》，按照四星级高中标准系统推进各项筹建工作。从校园空间布局到师资队伍建设，从课程体系设计到治理结构搭建，学校坚持规范、依法、品质办学，以四星办学标准为底线，以高质量发展为目标，以文化建设为支撑，在“尊重个性、健康日新、人人成才”的办学理念引领下，助力学生全面而有个性地发展。
基于这一理念，学校将“成人、成才、创新、健康、成和”作为行动纲领的五大支撑。其中，“成人”指向以德立身、人格健全；“成才”强调根基扎实、素养全面；“创新”追求思维活跃、日日新进；“健康”要求体魄强健、心理阳光；“成和”则寓意胸怀天下、协和万邦。学校相关负责人表示：“我们以课程变革回应时代需求，以文化基因塑造未来脊梁，以健康日新夯实育人根基，希望学生都能成为‘立得住、走得远、思得深、活得美、身心强’的全面发展人才。”
名师掌舵领航
中高级职称占比超六成
师资队伍是办学品质的核心支撑。德元新融学校高中部将教师队伍建设作为提升办学品质的关键，秉持“师德为先、能力为重、协同发展”的理念，系统推进教师队伍建设。
在管理层面，学校特聘江苏省木渎高级中学原校长张飞担任书记、校长，全面负责党建、行政及教育教学管理。“评判一所新校师资实力，不能只看当前人数，完整的班子架构、清晰的岗位分工等才是核心要素。”张飞向记者介绍，学校在师资结构方面设定了硬性目标：专任教师中，硕士学历者占比不低于50%，具有中高级职称者占比不低于55%。
目前，学校拥有特级、正高级教师3人，高级、一级教师25人，中高级及特级教师占比达68.3%；拥有市、区级及以上学科带头人、教学能手称号的教师15人，市、区级骨干教师占比达36.6%。学校构建起以“优秀教师引领、骨干教师主导、青年教师后备”的专业人才梯队，为实现高质量办学提供了坚实的人才保障。张飞表示，健全班子组织结构、规范选人用人标准，是学校对标四星评级要求、长效推进队伍建设的必要条件。
构建三级课程
打通多元升学渠道
为落实五育并举育人方针、践行因材施教教育理念，匹配不同层次、不同特质学生的成长需求，学校规划构建基础、进阶、发展三级课程体系。基础课程覆盖国家规定必修内容；进阶课程即校本课程，由“日新笃学·自主学习精进课程”“立德至善·固本润心教育课程”以及“德元日新德育课程”三大部分构成，将品格塑造、心理健康教育与行为养成有机融合；发展课程是学校课程体系的高阶延伸，具体包括拔尖创新课程、国际理解课程、体艺特长课程和研究课程，旨在满足学生个性化、特长化的发展需求。
值得一提的是学校打造的“立德·日新”校本课程文化矩阵。课程涵盖科技创新链、文化传承链、健康素养链、跨界融合链和语言艺体特色等五大领域。例如，学生可以参与元宇宙校园建造大赛、基因编辑实验、园林AR导览系统开发等活动，实现“在做中学、在创中长”。学校相关负责人表示，无论是冲刺学术高峰，发展艺体特长，还是拓展国际视野，学校都提供了系统化的课程支撑，目的是让学子们都能在课程中找到适合自己的赛道。
多维健康监测
形成完整素养链条
在德元新融学校的办学体系中，“健康第一”理念贯穿于学校文化体系、课程设置、教师发展等多个维度。学校确立了“立德·固元·日新·和融”的校训，以及“厚德·博爱·善思·创新”的校风，将阳光、向上、健康作为校园文化的主旋律。
在评价与反馈机制方面，学校构建了多维度的健康监测体系。学生综合评价体系将体质健康、心理健康等健康素养纳入评价指标；教师与部门考核体系则将健康学校建设成效纳入教学评价与工作考核。此外，学校设立毕业生追踪大数据看板，实时对接高校与企业的反馈数据，持续追踪学生健康素养的发展动态。同时，学校还聘请卫健、体育等部门专家，对健康学校建设开展第三方评估，确保评价客观、专业。
此外，学校还串联起一条由体育技能、心理辅导、营养健康、近视防控、生命安全五大维度构成的“健康素养链”，形成从身体到心理、从习惯到安全的完整育人链条。为实现健康素养的真正落地，学校依托“基础+拓展+特需”三级课程体系，确保学生都能系统、完整地接受这五个方面的培养。在基础层面，全体学生必修体育与健康、生命安全等课程，奠定基本健康知识与技能；在拓展层面，学校开设运动技能、心理辅导、营养健康等模块化选修课程，满足学生个性化发展需求；在特需层面，学校则为有需要的学生提供体质提升、心理疏导等专项支持。
张飞表示，迈入新征程，学校将锚定四星级高中建设这一基本目标，有条不紊开展各项工作。持续升级软硬件配套资源，赋能学生成长成才，践行“低进高出、高进优出、个性发展、人人成功”的育人理念；深耕办学实践，提炼可复制、可推广的民办高中办学范式，用心铸就苏州百姓信赖的家门口的优质学府。
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