作为基础教育综合改革实验区、辽宁省深化新时代教育评价改革单位，沈阳市苏家屯区立足“五育融合”，建设区域基础教育质量“绿色生态评价”体系，形成教师专业发展新生态。相关工作成果获评“2025地方教育改革创新成果百佳案例”。

构建全维度数字化评价体系，为教师专业发展提供科学导航。沈阳市苏家屯区搭建评价数据综合查询平台、教育发展质量综合评价数据库，创新构建“绿色生态评价”体系，实现从“经验评价”向“数据实证”的跨越。该体系涵盖“学生成长”“教师发展”“学校管理”三个方面，共7项关键指标和20个考查要点，形成全维度数字化评价框架。通过“看起点、比进步”的增值评价方式，客观识别不同学校、不同班级教师在学生成长中的贡献度，为教师专业发展提供精准、客观的数据导航，有效解决因生源差异导致的评价不公问题。

实施精准化数据诊断机制，助力教师实现教学效能的精准画像。依托平台数据分析功能，区域推动学校利用增值评价报告，帮助教师从宏观教学效能走向微观问题诊断。各校利用平台生成的班级、学科教师增长百分位数、学生等级追踪报告，引导教师重点比对学生前后评价等级变化。通过区分学生原有基础，教师能客观识别自身教学增值效能，精准定位教学优势与短板，分析不同层次学生进退步成因。这种数据诊断改变了凭经验决策的模式，让教师直面教学短板，为精准改进提供依据。

开展靶向式校本教研活动，将增值评价结果转化为教学改进行动。全区各校依托数据开展靶向式校本教研，将评价结果转化为具体教学行为。沈阳市第六十九中学通过数据对比分析，精准定位班级薄弱学科及学生知识短板，协同教研制定“一班一策、一生一案”策略。沈阳市苏家屯区中兴街小学数学组建立精细化学业增值分析机制，以高频错题资源库为依据，构建“数据诊断—问题梳理—课堂优化”教研闭环。沈阳市第三十中学教研组围绕数据开展集体研训，针对低增值学生群体开展课例研讨和分层教学设计。沈阳市第一七六中学基于数据诊断开展专项培训，引导教师调整课堂节奏与容量。沈阳市苏家屯区沙柳路小学搭建分层研修平台，按新教师和骨干教师分层定制培养方案。教研活动成为基于数据证据的“临床会诊”，提升了教学针对性。

创新多元化教师激励评价模式，营造良性成长的教师发展生态。各校将增值评价作为教师校本考核和研修的重要参考，重在反馈与改进，激发教师内驱力。学校健全多元激励评价机制，打破唯学生成绩单一模式，将增值评价纳入考核，让教师付出得到认可，提升职业归属感与荣誉感。同时，学校细化人文关怀举措，减轻教师非教学负担，让评价从“冷冰冰的考核”转变为“暖融融的助推”，营造积极向上的职业氛围。

提升教师职业幸福感与成就感，实现区域师资队伍的优质均衡发展。通过以学生综合素质提升幅度评价教师努力程度，薄弱学校教师付出得到家长和社会认可，提振职业信心。评价改革促进了区域教育均衡发展，通过教育集团化办学和跨学段教研，将先进教育理念与优质师资在区域内流动整合，构建起师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，为区域基础教育高质量发展提供坚实人才支撑。

未来，苏家屯区将持续完善“绿色生态评价”体系，深化教育评价改革，为教师发展提供科学、精准、高效的助力支持。